バイリンガルの強み、寛容さ

題名には「バイリンガルの強み」としたが、正確には、バイリンガルを目指した結果なるであろう

　　バイカルチャーの強み

である。 

それは、

　　違いを受け入れる寛容さ

だと思う。

 中学の先生が小学校に感じる違和感

先日、15年ぶりに大学院時代の友人に会った。みんな、すっかり偉くなっていて、中学校の先生だった友人は小学校の校長先生を務めてた。

 まさしく、彼にとっては、異文化の中に放り込まれているわけである。彼の話で面白かったのは、

　　小学校の先生の子供のチャイムを守らないという事

チャイムが鳴っても、慌てて走らないその姿に、

　　「ルールは守らなければ意味がないだろう」

と苛立ちを感じるという話だった。そして、一人イラっとして、子供や先生をせかしているのが虚しいらしい。

私も含めて、その場に小学校の先生が何か居合わせたのだけど、彼の違和感に最初は

　　?

だった。話してるうちにわかったのは、

　　チャイムの捉え方の違い

だ。

　　中学校　→　ルール

　　小学校　→　目安

なのだ。

異文化の裏側にあるコンテクストを考える

 気の毒なことに、小学校の中で1人だけポツネンと中学校の先生が入ると、彼が1人で　悶々とすることになる（笑）

結果、彼が導き出した、チャイムを守らない理由は、小学校は、

　　教科担任制ではないから、時間を守らなくても大丈夫。

私もその通りだと思う。
後は、

　　子供の成長段階の違い

あるかもしれない。まだ、時間通りにさっとモードを切り替える段階に達してないのだと思う。

彼の話から、スイスの話を思い出した。

フランスと隣同士であるのに、時間の観念が全く違う。例えば、家に招待されたとき、

　　フランス　→　時間20分以上遅れるのがでいい

　　スイス　　→　時間通りに行かないと心配される

1度スイスの先生たちの研究会に出て、その理由がよくわかった。

　　4つの公用語を持つから

ご存知の通りスイスは4つの言葉を持つ。学習指導要領も、言語ごとに4つある。各言語ごとに独立してるとは言え、国全体の方針にはそれぞれ従うことになる。この方針は、決まり次第各言語に訳されるわけだけれども、これはものすごく時間がかかる。

　　みんなが時間を守らない限りと国として成り立たない

のである。 

そんな話をしたら、みんななるほどと納得してくれた。

バイカルチャーに育つという事

1つの国にいて学校種が変わっただけでも、こんな違和感があるのだから、国が違えばこういう違いは日常茶飯事だ。

その度に、自分と違うことに怒ってもエネルギーを消耗するだけなので、

　　どうしてこうなのかなと考える

ことになる。

うちの子供たちは、考えるまで行かずに、こういうものだと素直に受け入れているように見える。それでも時々、納得いかないことがあると、話してくれて、家族みんなの異文化理解が進む。

そして毎日少しずつ、違いに寛容になっていってる。私はそれがバイリンガルの子供たちの1番の強みだと思う。